LA NARRATIVA
La narrativa es una forma de conocer y de comunicar la experiencia humana que da coherencia a la realidad.
La narrativa en la enseñanza de la historia tiene que ser concebida como una forma de representar el mundo en el que vivimos, de comprender nuestros actos cotidianos y darles significado, de dar forma a nuestra realidad social.
La función educativa aspira a llegar a llegar mas allá del conocimiento superficial o anecdótico que contienen los libros de texto, y de la estructura curricular que actualmente presentan los textos de educación primaria, no se trata de registrar los hechos del pasado sino, el estudio de las operaciones en su relación con la interpretación de textos.
La historia es ante todo reconstrucción de los saberes culturales.
La eficiencia de la narrativa se encuentra en le hecho de que un problema histórico puede abarcarse tan ampliamente o profundamente como se pretenda.
La narrativa posee un poder transformador que nos pone en contacto con otras experiencias
La narrativa vista en su dimensión educativa presenta dos caminos para lograr una enseñanza que estimule.
Se le conoce como algo estructural al currículo que lleve a la transformación y movimiento permanente del conocimiento, es decir, a enfrentar la experiencia del otro, lo que nos permite transformar nuestras propias ideas y dialogar con las ideas de los otros.
El otro camino concibe a la narrativa como una vía accesible para exponer problemas que, por su complejidad, requieren la utilización de formas narrativas que pueden ser metafóricas o analógicas.
La narrativa nos permite hacer del contenido histórico un contenido más vivo, es decir, más cercano a la experiencia del otro.
La explicación narrativa humaniza un contexto, las emociones humanas, no como emociones universales, sino determinadas por realidades muy concretas, esto es
Precisamente lo esencial de la historia.
¿Cómo funciona la narrativa en el proceso enseñanza-aprendizaje en la escuela?
El proceso de la narrativa dentro de la escuela es una parte primordial ya que si al alumno le contamos o narramos los hecho como una vivencia para ellos será más significativo. Retomando materiales didácticos que están dentro del aula. Conociendo la historia por parte del docente para apropiársela y lograr un producto significativo.
Si al niño se le cuenta la historia de una forma sencilla, reflexiva y dinámica tendrá mayor relevancia para el.
Sobre todo debemos de tomarlos en cuenta para que se exprese y el alumno también cuente parte de su historia y la de a conocer a los demás
Cuando se habla de la narrativa encontramos dos origenes:
La espacialidad literaria y la ciencia que estudia ya que esta se decidica a la manera de contar (narrar)refiriendose a la realidad o a la imaginacion.
Dentro de lo real tenemos las historias, eventos, sucesos y dentro de lo imaginario estan los cuentos, novelas, leyendas y mitos.
Todo esto basado en la narracion contada por un narrador y dirigida a un publico, tomando en cuenta los elementos principales como es un principio, una secuencia y un final de las acciones de un personaje o de varios de ellos con un escenario durante un tiempo y lugar.
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