PRODUCTO 5 LA SITUACION PROBLEMA COMO FACILITADOR DE LA ACTIVIDAD DEL PROFESOR DE HISTORIA.

PRODUCTO 5  RESUMEN DE LA PAGINA 17

LA SITUACION PROBLEMA COMO FACILITADOR DE LA ACTIVIDAD DEL PROFESOR DE HISTORIA.

HUBER, MICHEL

1.       LA LECTURA SE ENFOCA A  ESTOS DOS CONCEPTOS QUE ES EL CONTRATO DIDACTICO Y PROCESO DIDACTICO.
2.       SI RETOMAMOS ESTOS DOS CONCEPTOS PODEMOS LOGRAR UN MEJOR RESULTADO PARA QUE SEA MÁS SIGNIFICATIVA LA HISTORIA.
3.       SI EL DOCENTE DEJA EN CLARO UN CONTRATO DIDACTICO DENTRO Y FUERA DEL AULA Y SI SE RESPETA ENTONCES LOS NIÑOS PODRAN GUARDAR UN ORDEN Y CONTROL PARA LA MANERA DE TRABAJAR Y SOBRE TODO SE DESPIERTA EL INTERES DE LOS NIÑOS  PORQUE ENTRAN EN UNA POLEMICA SOBRE UN TEMA EN ESPECIAL Y COMO DOCENTE DEBE BUSCAR UN DETONANTE PARA BUSCAR LA SOLICION PROBLEMA
4.       ES IMPORTANTE TOMAR EN CUENTA QUE SE TIENE QUE TRABAJAR CON UNA REPRESENTACIÓN SOCIAL Y PERSONAL.
5.       SE TIENE QUE PARTIR DE QUE SE BUSCA UN CAMBIO DE ACTITUDES Y TODO APRENDIZAJE LO PODRA GENERAR Y SE PUEDE MODIFICAR DEPENDIENDO DE LAS INQUIETUDES Y DE LOS INTERESES DEL ALUMNO.
6.       EL MAYOR APOYO ES LA RELACION QUE HAY DENTRO DE UN SALON COMO SON LAS NORMAS, REGLAS DISCIPLINA Y LA CONDUCTA QUE SE PRESENTE DENTRO DEL AULA Y POR EL OTRO LADO ES TODO LO QUE EL MAESTRO LE FACILITA PARA ANALIZAR UNA SITUACION PROBLEMA